赴某小学与中学学习考察报告

在南宁市十四中“守望成长”的报告会上，石鹏校长首先介绍了学校的基本建设和基本管理情况，他用精炼的语言介绍了他治理学校的成功经验。（1）实际工作中要立足课堂、课堂教学主要靠教师，课程的发展要体现校长的价值追求，要学生学会感恩，要每个学生得到尊重，要每个学生享受公平。（2）教师的发展要树立成长既幸福的理念，教师的言行就是孩子最好的老师，一个没有幸福感的老师，很可能对孩子充满友爱和温情吗？老师是实现学生发展的中介，教师的成长与学生息息相关，教师能力越强，学生的能力也越强，教师的成长是学生的最高福利。学校要实施严格的引进机制，按程序引进，引进的人才一定适合当老师，培育优秀的教师文化，因为文化就是价值追求。（3）构建教师的培养体系，全员培训，一个想学习的人，无论何时都会学习，通过培训达到教师的成长提高教师的凝聚力等。石鹏校长报告上的语言表达能力体现得淋漓尽致，在他的报告中，不时的听到这样的语言：真好，果然好，精彩。

在南宁市民主路小学，我们聆听了李俏校长做的实施“恒本教育”为金色童年办学堂的精彩讲座，（一）她介绍了学校的办学思想、宗旨、目标、校训等；（二）学校的常规管理；（三）“恒本教育”四大工程的建构与实践；1、构建“民主和谐”的管理文化：人人关注学校发展，人人参与学校管理，人人感受学校的温暖，与社区共建，与家庭共建，以解决教师的后顾之忧，让老师安心工作。2构建“和谐幸福”的校园文化，通过中华园、艺术园、科学馆、体育馆、卫生角、读书角等这些载体进行文化的传承。（四）学校德育管理：1、做好立体育人的顶层设计；2、学生形成“康德智能”良好养成习惯；3、注重班级育人，引导“最美特色班级”文化创新；4、注重活动育人，让“金色活动”点亮学生“金色童年”；5、强化“三位一体”的立体育人运行机制，单位共建，社区共建。（五）民主多彩高效的课程与教学体系：1、智慧地抓好教学管理，提高教学质量；2、不断地开发、丰富、完善校本课程；3、实施“金色童年”社团辅助课程；4、“康德智能”优化学生培育模式，促进学生全面发展；5、搭“研修精进”之路，提升教师专业素养，提高课堂教学质量。李俏校长的精彩讲座，让我深深的感到：他们学校开展的丰富多彩的第二课堂、精心打造“名师工作室”、创新常规教研、骨干教师巡讲团、同课异构、引领教师专业成长，与师范院校接力结对共同发展等这些做法，都给我留下了美好难忘的印象，也是我在今后的工作中要思考和借鉴的东西。

在南宁市衡阳路小学，我们观摩了学校的校园文化建设，聆听了朱剑梅校长对“学校书香文化”的精彩解读。该校以“校园书香，厚德载物”为办学理念，以“博学尚德，书香立人”为校园精神，以培养“朴实仁厚，儒雅大气的中国人”为育人目标，用不懈的求索奏响了一支持续课改的欢歌。尤其是该校的中华传统文化教育和社会主义核心价值观教育又是他们的最大特色。他们把综合实践活动与德育教育工作紧密地结合起来，创新德育路径；把综合实践活动与“传统文化教育和养成教育”紧密地结合起来，使综合实践活动成为“传统文化教育和养成教育”的重要载体，使“传统文化教育和养成教育”活动化；把综合实践活动与各学科课程有机地结合起来，使各科知识实现自然融合，还知识以本来的生态面貌。他们精心策划、精心布置、精心落实，把这些传统文化和核心价值观文化深深的融合到实际的教育教学之中，每年一度的孔子诞辰纪念日，都要举行盛大的祭祀活动，彰显了该校传统文化的最大亮点。通过节日文化、体育节文化、庆典文化、毕业典礼文化等活动，让学生全程参与，全员参与，给孩子们仪式感，懂感恩，知梦想，潜移默化的使学生的综合素质得到培养和提高。