第一学期教学教研工作总结

时光荏苒，转眼间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作，忙碌而有序，扎实而有效。本学期，我们积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育理念真正落实到教育教学实践中，从而提高学校教育教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下：

一、抓常规求实效

1、规范教学流程管理

（1）备课。继续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度，开展“个人自备--集体互备--个人再备”的备课模式，主备老师能提前一周备好课（含教案和课件），并分发给本组老师根据班级实际再作添加与修改，增强了教案的实用性。加强了教后反思研究及检查力度，老师们基本能做到：每节课后都能进行自我反思，每周至少在 “教后反思栏”中记录1次教学得失。

（2）上课。大部分教师能发挥网络优势，合理利用优质教学资源、班班通设备上课，并能认真处理好学、教、练三者的关系，引导和鼓励学生主动参与学习探究，不断提高课堂实效。

（3）作业布置及批改。作业布置能体现针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间。语、数、英三学科能认真落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量。教师批改作业及时，批改符号规范，能采用一定的方式给予表扬或指出努力的方向，批改后并能督促学生订正错误并再次批改。

（4）单元过关。语、数各备课组能统一组织单元考试，并于当天流水批改，及时上报考试成绩。凡组内平均成绩语文高低相差4分以上，数学高低相差5分以上的，低分科任教师能作书面分析，组内教师能与教导处分管人员商讨对策，做好整改，以求共同提高。

（5）课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每位学生在原有基础上有所进步，并能认真填写“辅差记载本”。

（6）学业考评。语文、数学采取笔试与日常单项考查相结合，单项考查由年级备课组统一命题，语文科包括写字、背诵、听写等；数学科包括计算（含口算、估算）、概念（含写算理、操作）、解决问题（含写解题思路）。英语采取听力、口试与笔试相结合。其他考查学科采取科任教师平时考查与学期末检测相结合，主要考查学生的基本技能和实践能力。对学生学业评定采用开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能认真做好素质报告册和学籍卡的填写工作。

2、规范制度抓落实。

（1）抓好三表的制定和管理。学校继续实行每天行政巡课制度，狠抓三表的贯彻落实，要求教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。全体教师能认真上足上好各门课程，实现素质教育与应试能力训练并举，全面提高学生的综合素养。

（2）加强教师日常课堂教学质量的管理。教导处能认真组织周二随堂听课，及时掌控教师课堂教学情况，促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等情况，填写视导检查记录并及时反馈。

（3）加强写字教学的常规管理。各科教师能明确写字的教学要求，重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时给予指导纠正。除各年级每周一节书法课外，语文教师还能安排每天10分钟的课后写字时间。并通过“师生共创优秀作业”活动有效提高学生的书写质量。

（4）加强学生心理健康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都能重视学生心理健康的教育，通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。少先队活动课能认真开展并能在开学第一周和期末放假当周体现“安全教育”的内容。本期张华老师承担了五年级少队活动观摩课——《远离了毒品，生命才会精彩》。

（5）关注作文教学，提升学生的写作水平。语文教研组继续开展作文教学的专项研讨，加强了作文教学研究，引导教师重视有系列性、目标性的小作文训练，提高学生的习作水平。

（6）推进“艺术教育”，促进学生身心健康发展。体艺课（体、音、美）教学能以新课程标准为指导，改进教学方法，激发学生的参与乐趣，保证每一位学生受益。体育组能周密安排并协助下班老师精心组织每一天的学生大课间活动，并以《国家学生体质健康标准(2014年修订）》为指导，适时开展体质健康测试、体育竞赛活动、运动会、体育节等。艺术学科能大力弘扬优秀的中华文化，提高学生的审美素养，帮助学生形成创造美好生活的愿望与能力。

（7）进一步强化实验教学、实验室管理和图书馆管理。学校能依据《长汀县中小学实验教学人员、实验室管理人员、图书管理员工作考评方案（试行）》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。特别是实验教学工作，学校能按照《小学数学教学仪器配备标准》和《小学科学教学仪器配备标准》加强教学仪器的配备，要求科学教师应根据《长汀县小学必做实验（试行）》的要求完成所有的演示实验，并且填好相关表格，专职科学教师完成90%以上的必做分组实验，引领学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。教导处能按教学进度每月至少抽查实验教学工作一次。

（8）加强综合实践活动课程的实施与研究。综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效，形成可持续发展、富有特色的校本课程。在“清新福建”校本课程开发申报评选中，我校校本课程获省二等奖，董崇平老师执教的《上将杨成武》在“清新福建”优秀校本课例评选中获省二等奖。

（9）加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能，协助学校顺利通过了国家“义教均衡”检查、省“义务教育管理标准化学校”评估以及县、市“素质教育” 综合评估检查。

二、抓教研促课改

1、加强教研组、备课组建设。语文、数学教研组能在创新活动形式、活跃讨论氛围上下功夫，紧扣教学热点、焦点、难点问题，经常发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等。非语数科教研组能充分用好每周一上午第一节课的教研时间，组织全组教师认真学习专业理论，提升专业技能，尤其能结合“一师一优课”活动开展教学研讨，但还需提高教研实效。语、数备课组能在集体备课的有效性上下功夫，能保证活动时间，并提前酝酿主题研讨内容，让每位教师“心中有数”，交流时能“言之有物”，并做好研讨记录。各学科备课组都能组织好交流课活动，教导处对交流课的上课情况能进行跟踪抽查。

2、加强新课程改革与研究力度。采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等，组织一年级教师研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索。

3、做强做实课题研究。在全校各学科继续深入开展县级重点课题“学生学习策略”的研究，探讨如何“优化学生学习策略，提高学习效益”。从研究“示范课”转向更加注重研究“常态课”，认真分析“常态课”现状，梳理归纳存在问题，深入开展“课堂问题行动研究”，及时破解课改进程中遇到的问题。同时，语文组还开展了市级基地校课题“关注学生语文课堂学习策略”的研究；书法组还开展了市级“小学写字教学与书法教学模式及评价” 的课题研讨；科学组还参与了市级课题“促进科学概念形成的课堂实践研究”的研讨；数学组还积极参与了县级“基于活动经验，构建高效课堂”的课题研究。教师个人还深入开展了市、县级小课题研究，并不断总结推广研究经验成果，实现教研资源共享。其中，赖荣明校长、陈炳生副校长、沈春桃主任、蔡仰权主任、曹荣英、曾三娣等老师有多篇论文在CN级刊物发表。

4、深入开展教学研讨活动。⑴加强集体备课。备课组长是年级子课题研究的领头羊，各备课组能组织组员相互交流、积极研讨，在年级交流课中，突出子课题的研究，认真开展教学反思和相互评课活动，不断改进教与学的策略。⑵上好教学研讨课。教研组长、备课组长、主评教师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动；评议活动备课组长能汇报本年级子课题研究的阶段成果，执教老师能认真做好教学反思，主评教师能提出有价值的问题与全组教师共同探讨，在“辩课”活动中增强教师的互动交流，提高了教研活动的实效。

三、抓提升拓视野

1、自主研修。每月通读1期教育教学刊物，每学期精读1本教学理论专著，撰写学习体会2篇（每篇不少于1500字）。学期末以备课组、教研组为单位开展了读书心得汇报交流会。

2、帮扶培训。一是做好到我校跟岗和轮岗教师的指导培养工作，采取教导处下年级指导、骨干教师“结对帮扶”的方法，引导他们在最短时间内适应我校各项教育教学工作， 16周举行了新调入教师或轮岗教师的课堂教学汇报课活动。语文组黄平平老师执教《“红领巾”真好》，彭文青老师执教《掌声》；数学组李晓红执教《分数的简单运用》；英语组董文凤执教《unit7partA》；信息技术组杨道勇执教《夜色朦胧我来画夜幕下的大楼》。这些老师虚心请教，和备课组老师一起探讨，教育教学水平有了较快的提高，在课堂教学中展示出了自己的风采。二是尽量给年轻老师提供锻炼和施展教学技能的机会和舞台，让年轻教师尽快脱颖而出，为“小中高”、“市名师”评审做好铺垫。吴栋成、吴小文指导严雪梅老师参加县数学素养大赛并获县二等奖。曹荣英、范启贵与省劳模结对子参加了“劳模闽西行——走进长汀支教助学”签字仪式及听课研讨活动。

3、名师引领。充分发挥名师工作室、小中高教师、学科带头人和骨干教师的教育教学引领和示范作用，传播教学改革的最新信息和经验，促进学校教科研的发展。赖荣明、陈炳生、马华山、沈春桃等名师开展了专题讲座对老师们进行了有效的校本培训。陈炳生、蔡仰权、肖梅玲、黄新秀、曹荣英、曾三娣、邱丽春等名师还参加了县进修学校组织的名师送教送培活动。

4、外出学习。努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间。组织教师外出听课、培训等，在学习、借鉴中实现理念的更新，行为的改变。外出参加培训的教师，返校后能向全校教师汇报学习的收获，或作专题讲座，或上汇报课，以实现资源共享。

5、岗位练兵。学校根据实际制定了校长、教师培训计划，扎实开展“教师岗位练兵活动”。全体教师积极投身于“一师一优课、一课一名师”活动，于9月底完成了网上“晒课” 57节的任务。其中陈微（数学）、兰雪珍（数学）、胡梅英（综合实践）获市级“优课”，俞元元（品德）、李秀金（语文）获省级“优课”。同时结合第二届“一师一优课、一课一名师”活动和“班班通”设备的使用，开展教师信息化素养提升及信息技术应用能力提升培训工作。11月下旬组织教师进行了“人教数字校园”运用培训，12月组织教师在基础教育教师网进行了教师信息技术提升培训，进一步推进了信息技术和数字教育资源与课堂教学的深度融合。

四、抓特色展亮点

1、营造书香校园文化。我们认真实施“汀师附小开展扩大课外阅读，提高学生语文素养方案”分年级开展了大阅读检测活动。同时还发挥学校图书室、阅览室、走廊开放书吧、班级图书角等功能，分类建立师生阅读书目，为师生提供充足的阅读资源。同时还创新阅读策略，扩大阅读范围，实行自主阅读与组织阅读相结合、读书活动与课堂教学相结合、校内阅读与家庭阅读相结合，形成“大阅读”格局。特别是曾三娣、曹荣英、马巧玲、刘姝、胡梅英、华银妹、余水莲、罗成玉、钟丽萍这几位“微笑阅读种子老师”还参加了“兴视野阅读微笑计划第一期种子老师培训，并积极前往微笑图书中心书库——长汀实验小学借阅图书并带领班里的孩子开展丰富多彩的阅读活动。更可喜的是赖崇善老师以快乐读写童诗童话入手，带动越来越多的孩子投入到快乐读写中来，并联合学校朵朵诵读社和朵朵文学社开通了朵朵文学社微信公众号，通过这个平台把学生、老师、家长和作家及少儿报刊编辑融合在一起，取得了喜人的成绩。不少小作者的作品迅速得到少儿报刊的采用，孩子们的读写兴趣得到激发，学校诵读社、文学社也由此获得了家长及社会各界人士的好评。朵朵文学社已经成为学校艺术教育特色的一大亮点。

2、组织丰富多彩的竞赛活动。一是各教研组认真开展了学生学科素养测评活动，语文组还组织师生开展了“长征胜利80周年”诵读比赛，其中钟丽萍老师的诵读作品《长征诵》及赖荣明、李小琴指导的学生诵读作品《长征诗诵》均获县一等奖并推送市级参赛。组织学生参加县禁毒演讲比赛游宇烨、刘子暄、余思瑶分别获县一等奖、二等奖、优秀奖。同时还开展了“纪念长征胜利80周年暨杨成武诞辰102周年”有奖征文活动、“大阅读”检测活动、“庆元旦”汉字听写大赛等活动。数学组组织学生参加了福建省“海都杯”小学生数学邀请赛初赛以及“元旦杯”数学素养测评活动。英语组组织学生开展了英语小故事演讲比赛。10月份书法组组织学生参加了县学生规范汉字书写大赛及县中小学幼儿书法美术作品大赛都取得了较好的成绩。体育组组队参加了县田径运动会取得了较好的成绩，并认真组织学生开展了第八届体育节活动。音乐组钟毓洁老师排练的舞蹈参加了县“纪念长征胜利80周年”文艺汇演以及县“迎新年”文艺汇演，均获好评。10月24日科学组组织学生参加了长汀县青少年科技创新大赛，有4位同学作品获一等奖，4位同学作品获二等奖，2位同学作品获三等奖。

五、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教研活动（特别是非语数教研组活动）还应不断创新，不断提高实效。

2、部分教师教学教研的热情不够，教学观念仍需要进一步转变。

3、还应改革教学评价，并加强教学质量分析，不断改进教学策略，提高教育教学质量。

4、还应加强体育组教研活动，提高“两操”的质量，丰富大课间的活动。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。“学无止境、教无止境、研无止境”， 在新的学期，我们将继续努力，不断丰富办学内涵，提升办学品质，为彰显艺术特色、打造幸福校园而努力。