浅谈新课改形势下的现代教育技术的使用

浅谈新课改形势下的现代教育技术的使用

摘要：在新课改的形式下，现代教育技术越来越多的被使用在教学中，随着广泛的应用，明确显示出与现代教育接轨的趋势，它的广泛使用必将推动教学的创新，现代教学设备的使用对教学的优化作用，但在使用现代教学设备要扬长避短。

关键词：现代教育技术创新 优化 扬长避短

现代教学设备是指利用现代科学技术制作、储存和传递教学信息的媒体，具体包括计算机、多媒体展示台、屏幕、录音机VCD、幻灯机、投影仪等。无论使用哪种媒体形式，只有在教学中切实起到了其它媒体无可替代的作用，使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性、先进性，才能认定此种媒体形式在教学中的存在价值。而现代教学设备与传统教学设备相比，具有设备电子化，智能化，存储信息大容量化，呈现信息手段的多样化与现代化，多媒体化，教学时间的广泛适用性等优点。所以，它越来越多地被人们应用于教学中，随着应用的广泛，已经明确地显示出它与现代教育接轨的趋势。

一、现代教学设备的应用必将推动教学创新

教学活动就其本质而言，是教师向学生传播知识的活动，这种活动受制于一定的教育思想，借助于一定的教学模式，离不开一定的教学媒体。在新课程改革日趋深入的今天，传统的教育思想、教学模式、教学媒体已经不能适应时代的要求了，而现代教学设备的使用无疑是一种催化剂，它将推动教育思想、教学模式乃至整个课堂教学的改革。

1．教育思想的更新

在跨世纪教育改革中，各国都在加快育现代化的步伐，现代教学技术的渗透，现代教学设备的使用，有力地冲击着传统教思想，同时教学设备的现代必然要求有一种既能从事电化教育内部反映其发展要求的理性思考，又能从电化教育与实施素质教育的密切联系上建立起思想性联结。

2．教学模式的变革

在教学活动中，教师和学生这一对才盾的对立和统一、相互地位的转换以及二之间的互动，決定着教学活动以及教学结构的基本特征，媒体和教学内容在教学中的作用将随之发生很大的不同，从而呈现为不同的教学模式。

3．教师角色、观念的转变

（1）教师角色的转变。传统教学强调教师的主导作用，忽视学生的主体性，教师是知识的“讲述人”，信息的“传播者”，教学活动的“领导者”，随着现代教学设备的发展和运用，随着网络时代的到来，形成了一个全球化的课堂，人们容易从外部数据资料中获得信息和知识，教师不仅仅是“讲述人”、“传播者”、“领导者”，还应是学

生学习活动的“引路人”、“设计者”、“合作者”和“组织者”，要能在发挥自己主导作用的同时充分发挥学生的主观能动性。

（2）教师观念的转变。现代教学不单要求教师把书本知识传授给学生，还要在传授书本知识的过程中，把学生智力的开发、思维能力的培训、实践能力的提高，也就是全面提高学生的素质作为多媒体教学的自身价值取向。

4．对学生的影响。

（1）学生地位的改变。在现代教学设备面前，学生已经从接受灌输的被动地位转变为有机地参与教学、参与操作、发现知识、掌握知识的主体地位。

（2）学生学习资源的共享。传统教学中学生处于接受灌输的被动地位，学生知识获得的源泉只能是教师的讲解，学习资源在同一时

空环境中传播，决定了学习资源的封闭性.

（3）协同式学习方式的产生。学生是知识的主动建构者，这个知识建构的过程不仅有赖于学生原有的知识水平和学习经验，而且还在一定程序上取决于学习伙伴之间对问题的共同讨论与理解，通过因特网络，同一学校、不同学校甚至不同区域的学生之间、学生与老师之间均可进行相互讨论，针对某一学习主题或某项研究项目开展协同式合作探讨，进而改善传统学校封闭式办学的模式。

二、现代教学设备对教学的优化作用

1．激发学生的兴趣，调动学生的积极性。现代教学设备具有处理文本、图形、动画、图像、声音和视频的综合能力，能够使教材

形象化、趣味化、浅显化，具有很强的表现力和感染力

2．有助于揭示教材的重点，解决关键，突破难点。现代教学设备能够模拟再现客观事物及其活动过程。在教学中，通过它可以把学生不易观察的事物显示出来，也可以把比较复杂的不易理解的内容，用模拟的方法形象、直观地演示出来，还可以根据教学需要，把教学内容对象的大小、远近、静动、虚实、快慢、繁简进行适当调控，从而变抽象为具体，及时快捷地突破重点、难点。

3．有助于培养学生的综合能力。现代教学设备具有形象、直观的特点，教师可根据教学目的，充分利用它投影放大的图面，指导学生细致的观察、发现问题，从而有效地培养了学生的观察能力，教师也可放一段音乐，让学生闭上眼睛边听边想象这段音乐中描绘的景象，然后将自己想象到的画面用准确流畅的语言表达出来，这样既培养了学生的想象能力，也提高了他们的语言表达能力

4．丰富课堂教学内容，提高学习效率。有了现代教学设备，教师既可以把课文中原来没有的知识点或原来单靠老师讲，讲不清、讲不透的内容，借助视频或声音表达出来，大大丰富了课堂内容。

三、使用现代教学设备要扬长避短

的确，现代教学设备对教学的改革，对课堂教学的优化以及对学生素质的提高具有不可替代的作用，但不能将它绝对化，更不能片面地认为现代教学设备能完全取代传教学设备，取代教师的作用。现代教学设备并非凭空产生，它是在传统教学设备的基础上发展起来的，两者并非相互对立，相互排斥，更不是取代关系，而是继承和发扬的关系、互补的关系。

现代教育设备是一种手段，只有在教师、学生及其它教学手段的积极配合下，才能发挥出它最大的效果。诚然在教育现代化实施的今天，如何充分发挥现代教学设备的作用，仍是有待于进一步研究的课题，还需要更新更多的理论成果来指导和支持。