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在《道德与法治》的教学中培养学生的学习习惯

时间:2024-05-17 08:17:23
在《道德与法治》的教学中培养学生的学习习惯[本文共1101字]

伟大的教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”在《道德与法治》的教学中,我深切地认识到对学生行为的规范、指导、激励是养成良好行为习惯的关键,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,巧用课程资源,才能促使学生养成良好的学习习惯。因为只有良好的学习习惯,才能保证教学质量的提高,只有良好的学习习惯,才能更好地提高做人的品性。

一、培养学生搜集整理资料的习惯

例如教学《祖国,我为你自豪》时我通过上网,翻阅书籍、报刊,积累了一些反映新中国科学技术伟大成就的资料,经过我绘声绘色的讲解,从学生的眼睛里可以看出,那种惊叹不言而喻。于是我顺势引导,同学们,你们周围的许多资料中也有关于祖国的强大的图片、文字,想不想去了解?看着学生渴望的眼神,我抓住机会给学生布置了搜集任务。学生有了兴趣,我再教给学生搜集资料的途径与方法:除利用电脑上网查资料外,还可以利用有线电视上的好节目、搜寻新旧报纸、翻找自己以及亲戚朋友家的藏书、学校的图书室、身边的事物环境等。在交流资料时我会要求学生采取多种形式:一方面要想办法有理有据,把自己的观点都清晰地展现在大家面前;另一方面还要能吸引大家关注汇报内容,从而实现有效交流。品社课我经常上成综合课:有时是发布会,有时是绘画展,有时还会是表演,还有的时候是竞选演讲……通过这样多种方式方法培养了学生良好的搜集、整理、交流信息的习惯。

二、培养学生良好的倾听习惯

我经常教给学生一些倾听的方法:一是要求学生眼睛追随发言者。二是有人发言时,耐心听别人发言,其他人不能有声音,即使有不同的观点,一定要让别人说完后再补充或质疑。三是学生在发言时尽量面向大家。我还在教学时及时评价学生“听”的表现,及时表扬那些认真倾听的学生,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。如“你听得最认真,这可是尊重别人的表现呀!”“你把他的优点学来了,说明你很会听啊!”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你的听力可真了不起!”“你听出了他的不足,可真帮了他的大忙!”一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,能收到明显的教育效果,这样坚持从正面评价、激励,学生就养成了“听”的习惯。

三、培养学生作好课前准备的习惯

法治课学生从思想上本不重视,总认为是“副课”,经常有忘记带书或预备铃响了教室里还是乱糟糟的一片:有的同学在找学习用品,有的正从书包中掏课本,有的还埋头在写语数作业,有的在悄悄说话……走进这样的教室,教师的心情也不好。俗话说,好的开始是成功的一半。作好课前准备,能稳定教学秩序,提高教学效率,养成良好的学习习惯,树立良好的学习风气,这是保证教学质量的前提。因此,即使是法治课我也非常注重培养学生做好课前准备的良好习惯。我通过“班干部竞选”选出一名责任心强又愿意为同学们服务的学生担任品社课代表,要求她根据课表提前一天通知学生带品社书,然后在课前再巡视检查学生是否带书,督促学生作好课前准备,这样坚持几节课后进而逐渐转变成学生的自觉行动。

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