新时代如何做一名优秀的思政课教师

“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”习总书记在召开学校思想政治理论教师座谈会上重点强调要成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。

为此，“蒙以养正，圣工也。”就是落在我们思政课教师身上的重担。如何挑此重担，下面我与大家分享几个观点。

“欲人无疑，必先自信”。我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力，未来30年，我们培养的学生要能够完成“两个一百年”的伟业。教育的历史责任摆在这里，党和国家高度重视，学校作为意识形态工作的前沿阵地，思政课教师作为主要推手，必须有信心讲好思政课。而这信心源于中华民族几千年以来形成的博大精深的优秀传统文化，源自于我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化。思政课要解决学生对理想信念的问题，只有将马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信仰在思政课教师心中扎下根，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲的有底气，富有渲染力，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。

“真情实感，打动人心”。作为一名思政课教师，要引导学生立德成人、立志成才。如何做到这一点呢，我想深厚的情怀是关键，只有打动学生才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，真情才能感染人。（这里可以举个例子，例如，我对焦裕禄那么一往情深，就是因为我在上学的时候，当时宣传焦裕禄的事迹，我的思政课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受震惊。）作为一名思政课教师，我们要有浓郁的家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代，关注社会，汲取养分、丰富思想，还要有传道情怀和仁爱情怀，把对国家的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为有温度的课。

“创新思维，注重引导”。思政课教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念，而应该是观察当代世界，当代中国的立场。观点、方法等。在这个过程中，我们要善于运用创新思维和辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。我记得在我上初中的时候，思政课的老师非常利于用讲故事的方法教学，每次上思政课我们都是从一个故事开始，老师边讲故事边留下一些问题，正是一个个故事和一个个启发性的问题，引导我们循序渐进，发现问题，思考问题，解决问题。我们经常在课堂上讨论各种问题，社会上的不良现象，敏感话题，老师总是以我们能理解的方式将每一个讨论的问题，以“掰开了，揉碎了”的方式讲给我们听，把我们引导在正确的方向上进行思考，一点也不回避，这让我们既有了正视问题的能力，也让我们多了一份直面问题的勇气。

“广泛涉猎，视野开阔”。作为一名思政课教师，除了要具备马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。要有宽广的国际视野。当今社会，国内外形势复杂，而学生又经常会把国内和国外的事情拿来对比，但是受限于知识的掌握度，这个对比的过程就会让他们产生一些疑惑。作为思政课教师，在学生发现这些疑惑的时候，我们要有能力把这些问题讲清楚。在讲清楚的过程中我们既不能封闭保守，也不能崇洋媚外，要引导学生全面客观的看待外部世界，善于在批判鉴别中明是非。思政课老师要将5000多年的中华文明史，中国共产党100年的奋斗史，改革开放40多年的实践史还有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、历史性变革纳入自己的知识储备体系中，在教学过程中通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白，讲清楚。

“严于律己，以身作则”。作为一名思政课教师，要对自己有严格的要求，不能在课上讲的不错，却在课下乱讲，不能在现实生活中表现不错，却在网上乱说。作为学生的榜样，一定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

“人格正直，凝聚力量”。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。作为思政课教师，要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力。因为从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。要自觉做到修身修为，像曾子那样“吾日三省吾身”，自觉作为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

以上就是我与大家分享的如何在新时代做一名优秀的思政课教师的内容。百年大计，教育为本；教育大计，教师为先。思政课教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命，塑造新人的时代重任，肩负着青少年理想信念引路人、立德树人主力军，守正创新开拓者的使命担当。“志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”作为一名思政课教师，在为学生筑梦引路的道路上，我将竭心尽力，不断探索，争取做一名优秀的思政课教师，助力学生成长成才。