中班音乐活动《喂小鸟》观评报告

中班音乐活动《喂小鸟》观评报告

今年的远程研修观课环节有三节课，分别是中班音乐活动《喂小鸟》、大班艺术活动《神奇的石头》、大班语言《一根羽毛也不能动》。这三节课均体现了先进的教育理念和科学的教育方法，我得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。其中耿老师执教的《喂小鸟》对我的印象最深。

一、故事导入，激发兴趣

律活动最重要的目的是能让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的感受力和表现力。《喂小鸟》是一个分段的情景式音乐活动，共有四段，主要表现的是鸟妈妈给小鸟喂食和她们与大风搏斗的情景。为了让幼儿充分感受音乐的节奏感和趣味性，并能用自己喜欢的动作表现出来，从而提高孩子们的艺术创造力。富有情境性的音乐情节易被幼儿接受和理解，也便于幼儿的表现表达。

二、由易到难，充分体验

本节课的重点是请幼儿随音乐做鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。而难点是在喂食和风来时激发幼儿母爱情感，并用动作表现。作为中班的幼儿，能对动作有一定的表现力和想象力，而鸟飞、喂食、与大风搏斗的动作基本能独立想象并表现。特别是前面两个动作，幼儿有一定生活经验，较好表现，而大风搏斗动作，教师可以稍加引导就可。而情感更多的是内在感受，因此激发幼儿母爱情感并用动作中表现，相对在一节课中比较难。耿老师从简单的音乐片段入手循序渐进，慢慢引导孩子，由易到难让孩子充分感受音乐。

三、大胆放手，演绎精彩

本次活动的环节很清楚，也很简洁，活动目标能够很好地完成。因此耿老师把重点放在了幼儿自己创编动作的内容部分。鼓励幼儿用自己喜欢的动作来表现音乐，因此在游戏活动中，孩子们表现得很兴奋，对音乐表演活动兴趣浓厚并很快融入了游戏。并且不断创新，特别是与大风搏斗的环节，孩子们动作丰富，展示出了较强的艺术表现力。孩子们在展示了自我的同时，玩的很开心，有很强的成就感，体验到了音乐游戏带来的快乐。

四、不足之处

正所谓“金无足赤，人无完人”，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，这就需要老师不断提醒。而且及时发现更有效的方法，让孩子们的注意力集中在老师这里，跟随老师的节奏。