数学教学心得发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好!

记得去年这个时候我也上来草根论坛过，今年又接到这个任务，我又开始想了，我该讲些什么呢？回顾了下这两年，只能说真的很高兴两次都接到晓晓的班，晓晓班级的特点就是数学基础打的比较好，对数学学习热情也比较高，我呢也就保持以往做法，也没啥突破，这也是需要我反思的地方。

接下来呢，我就讲两点去年没讲过的，也是我平时在做的，不当之处请大家批评指正。

第一点：认真备好每一节课，这大家都知道，在每节课前钻研教材，挖掘教材重难点，精心设计教学环节，课堂练习及课后练习，但想真正做到每节课如此，也是不容易的，我也做不到。我大部分时候也是把以前的课件拿回来，但会在练习上做些修改，像数学都有一本作业本和一本教辅，今天学生要做的作业，我会提前做好，然后会挑一些跳一跳才能够到的题在课件上，有时间就找相似题放到课件上，让他们做题时有似曾相识的感觉，若空着没做我也有借口批评，并要求上课一定仔细听，从而提高课堂效率；还有就是我会在上课前把上课流程再过一遍，拿个白纸规划下详细的一个课堂板书，只有对课足够熟悉，才能更有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

第二点：多与学生交流，可以是上课互相学习模式，也可是下课请教模式

数学课始终是一门死死板板的学科没有太多的感情色彩，唯一带来喜悦的就是解出题的刹那成就感，而对于我们这的学生来说，这份喜悦感有点难找到，我想不得不我们给他们创造些吧，上学期疫情期间网上授课教的内容是学生头疼的几何内容平行四边形，回来后时间也紧张，我也没重新上课，就两节并一节开始复习知识点再做题，一开始带着他们写几何语言，但对于很多同学来说就是抄我写的，后来我就不带了，分析完先让学生写，然后挑个好几种答案上来投影，一起纠正写的不好的，互相学习好的，对写的好的我会表扬道，条理清晰，简洁明了简直完美，被表扬的学生可以像打了鸡血一样得意很久，这样同一题投影批改多个版本确实有时会时间来不及，但偶尔花时间来个一两次，我想这是对不断努力的同学的肯定，也能让特别轴的学生发现自己的不足。

还有前面说到的下课请教模式，是指我请教学生，发现这届学生没有以前学生这么爱问我问题了，这让我很烦恼，学生问我问题，我可以知道他们的思路，提前了解是卡在哪一步了，毕竟有时同一道题老师解题的角度与学生想的角度会不太一样，一味的讲自己的解题思路，而没有及时解决学生的疑惑，有些爱钻牛角尖的同学会难以接受其他思路，导致讲练习的效果大打折扣。我就很喜欢讲选择填空最后一题，这些题学生老做不出来，但我觉得多思考这类题对思维帮助比较大，当然这也只能是针对基础较好的学生而言了，我会课前让做出来的学生讲讲他的思路，让没做出来也跟我讲讲，但伤心的是大部分学生都不愿意去挑战下自己，就觉得自己做不出来。

总之，教学的过程，是一个不断学习，不断积累，不断改进的过程。我会本着“凡事尽力去做，但求问心无愧”的原则，继续努力。