感恩情感在思品学习中的应用

一、感恩情感贯彻思品学习的缘由：

每年新学期开学，校门口就会停满大大小小各式各样的汽车；寝室前，家长大包小包，满头大汗，而作为主角的学生，双手插袋，耳朵里听着MP3、MP4，轻松自在，任由家长帮助其打扫寝室，整理内务…… 眼前亲眼所见的，以及在与学生的交流过程中，从家长反馈的信息以及新闻媒体的报道中，我们都会发现在当前中学生身上发生的很多不可思议甚至触目惊心的事情：家长为其“服务”是理所当然的，家长的关心理解是罗嗦的；老师的教育是跟自己过不去；对同学崇尚武力；拿家长的血汗钱随意挥霍；敲诈偷盗抢劫时有发生……

“别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。”某政协委员在两会上的这句话一针见血地指出了当前沉重的现实。

我认为：一个人不管你的才华如何，首先得做一个堂堂正正的品德高尚的人。只有这样才能真正孝敬父母，感恩他人，感恩社会，进而长大后为国效力，实现自己的人生价值！

二、层面教育介绍：

作为一个初中思品老师，我觉得我有必要为此做些什么！思来想去，我决定在实际教学中从感恩这一方面对学生进行情感教育。在思想品德课中渗透“感恩情感教育”，可以从这三个层面入手。

（一）认知层面

感恩教育的前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。从认知层面来对学生进行感恩情感教育，首先必须有效地把教材与感恩紧密联系在一起。

（二）情感层面

要使得学生能够在思想品德课上，在情感这一层面上能够加深对感恩的理解并真正树立这一意识，难度很大。因此，我在思想品德课的教学过程中，通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。

（三）实践层面

实施感恩情感教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。

三、具体措施：

感恩情感教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。我在实际教学对学生的感恩情感教育，是从以下方面来展开。

1、教育学生感激父母的养育之恩

我在教学中编了一本属于自己的师本课程进行感恩情感教育，针对性的对学生进行情感教育。 现在的青少年很多不懂知恩图报，不知道体贴父母，只知伸手要钱；父母节衣缩食供孩子上学，被孩子认为理所当然。因此，感恩情感教育要从感激父母做起；如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

2、利用活动进行感恩情感教育  

通过开展一些丰富多彩、有针对性的活动来启迪学生，让学生拥有一颗感恩的心。如做“一日当家”活动，体验父母的辛劳；开展当一次“小老师”，体会老师的辛苦；在母亲节给妈妈写一封感恩信；教师节给老师写一封感恩信；举办有关感恩教育的主题小报比赛；写写感恩日记，讲讲感恩故事，唱唱感恩歌曲； 

3、发挥榜样力量，进行感恩情感教育 

首先，利用身边的榜样力量。最好的榜样是学生身边的教师和同学。老师要注意收集、积累学校和班级中典型的感恩教育素材，选择时机进行教育。 其次，以中外著名人物的典型事例为榜样。

4、借助好书进行感恩情感教育  

文学作品中的很多感人的事迹，能在不知不觉中使人受到感染从而受到教育。有时通过说教而达不到教育效果的却通过读书能达到，这就是文学作品的魅力。欣赏了《爱的教育》，孩子们透过一件件微不足道的小事，感受了师生之情、父子之爱、朋友之谊，感受了爱祖国、爱社会的崇高精神。

四、实施效果：

通过“感恩情感教育”，让学生感悟父母无私的爱、养育的艰辛，引导学生树立责任意识，懂得爱父母，孝敬父母，感激父母；通过“感恩情感教育”，增进师生的交流，让学生理解老师对自己的良苦用心，，使学生能够从内心感激老师，把接受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动；通过“感恩情感教育”，让学生学会同学之间文明交往、相互关爱、珍惜友谊、共同进步；通过“感恩情感教育”培养学生热爱祖国的情操，树立现代社会的责任意识和感恩意识，形成崇高的理想和树立正确的人生观、价值观。