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《声音是怎样传播的》教学设计

时间:2024-03-25 06:15:10
《声音是怎样传播的》教学设计[本文共1268字]

《声音是怎样传播的》教学设计

一、学习目标

1、知识与技能

①知道声音能传向四面八方,声音在气体、固体、液体中都能传播。

②理解声音是以声波的形式传播的。

2、过程与方法

①通过观察和实验等通过学习活动,使学生知道声音的传播方向和声音能在气体、固体、液体中传播。

②了解声音是以声波的形式传播的实验及推理方法.

3、情感、态度和价值观。

通过学习活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的声学道理。

二、教学重难点

教学重点:理解声音是需要通过物质进行传播的。

教学难点:知道声音以“声波”的形式向四周传播。

三、学习器材

鼓、鼓槌、“土电话”、音叉、小锤、水槽、水。

四、学习过程

一、激趣引入

师:同学们,老师想和大家做一个击鼓游戏。找同学敲击小鼓。让学生听到鼓声,提问,同学们听到鼓声了吗?离得比较远的同学是怎么听到鼓声的呢?

学生回答:敲击鼓面时,鼓面震动,我们就听到了鼓声,只要鼓声足够大,我们在教室的任何一个位置都会听到。

师:说的真好,那通过刚才的小游戏你还知道了什么呢?

生:声音是向四面八方传播的。

生:声音是通过空气传播的。

二、设计实验,进行验证

师:好,这节课我们就来具体的了解一下《声音是怎样传播的》。刚才有同学说声音是通过空气传播的,那下面我们就通过一个小实验来证明一下。为了使实验更加简单易操作,我们采用虚拟实验的方法,首先请大家观看一下老师的虚拟实验操作小视频。然后我再找几位同学来操作一下。

播放虚拟实验操作小视频。然后找同学上台操作。

师:通过这个小实验,大家发现了什么呢?抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?声音的传播与空气有关系吗?生:当真空罩内的空气被抽走时,闹钟声音会逐渐变小,直到听不见声音。当再次打开真空罩空气阀时,空气回到真空罩中,我们又能听到声音了。

师:为什么宇航员在太空中工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通?

生:太空中没有空气等物质,是真空的,所以宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通。

师:同学们,声音除了可以在空气中传播,还可以通过什么传播呢?下面我们继续来做一个小实验,请你把耳朵贴在桌子的一端,听一听其他同学在桌子另一端轻轻转到桌面的声音。注意要堵住另一边的耳朵不要用力的敲打桌面一秒。伤害耳朵。

提问:这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同吗?生:声音更大、更清晰。

师:说的真好,作为奖励老师还给大家准备了一个小玩具来探究声音的传播,下面我们就来分组进行体验吧!出示温馨提示,做实验。

结论:声音可以通过棉线进行传播,说明声音可以在固体中传播。

刚才有同学说声音可以在液体中传播,谁能结合生活实际来说一说呢?

生:钓鱼的时候不能大声说话,鱼儿会被吓跑。

生:游泳的时候可以听到岸上的声音。

生:鱼儿可以听到轮船的声音。

师:为了使大家更直观的理解声音的传播,老师还准备了一个实验的小视频。看了这个小实验,大家知道了什么呢?

生:声音可以在液体中传播。

三、分析总结,拓展延伸

师:那么水到底是怎样传播声音的呢?我们能不能通过一个小实验让声音的传播过程被看见呢?首先请大家观看一个虚拟实验的小视频。出示实验步骤。相信大家看完之后都很有兴趣,下面就请大家亲自去操作一下。并填写实验报告单。一会儿分小组汇报。

结论:音叉放入水中后,水面会产生向四周扩散的波纹,声音是通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方的。物体在振动时会引起它周围物体的震动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

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