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学习型班组建设制度

时间:2024-01-29 18:27:24
学习型班组建设制度[本文共8565字]

建设学习型班组——dcs

摘要:班组是企业的基础细胞,建设学习型组织就是要将企业的每个细胞激活,从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。在如今这个知识经济时代,学习型组织越来越受到现代班组的认同与注重,当然这也是企业文化的一部分。

究竟应该如何建设学习型班组?这是一个大家都急于探讨的问题。

我们知道,“学习型班组”的建设工作是一项长期而系统的工程,并没有现成的经验可供借鉴,用一种固定模式来建设学习型班组,显然有违初衷,且容易建设成一个形而上的班组。

因此,建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作:第一、以更新观念为先导。

保证观念创新是建设“学习型班组”的前提与灵魂,更是 “学习型班组” 创建最重要的部分。

要推进“学习型班组”建设工作,首先就要破除原有的传统旧观念,真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。

在更新班组观念的过程中,班组管理者应该着重引导班组成员树立以下新理念:

明晰终身教育与终身学习的理念。

任何一个企业班组,要想适应这个知识经济时代环境的变化,就必须不断进行知识更新,终身学习。终身教育是构建终身学习的一种形式,二者紧密相联、相辅相成,班组成员接受终身教育的过程也是其终身学习的过程。

贯彻“工作学习化、学习工作(本站向你推荐www.)化”的理念。

所谓“工作学习化,学习工作化”指的就是将学习引入工作,实现工作与学习的有机结合,这也是学习型班组的本质特征。而且,将学习融入班组运行的各个阶段,学习也必将成为班组创新发展以及开创各项工作与新局面的动力。

灌输“学习就是生存和发展的需要”的理念。

班组管理者应该让每一位班组成员都明白,学习不只是为了更好地适应班组工作,更是在为自己的未来投资,为自己今后更好地生存与发展打基础。

树立不断创新的理念。

真正的学习型班组,应该是一个不断创新的班组。如今,学习的意义,已经不再是单纯为了获取某项知识或掌握某项技能,通过学习重新进行自我塑造、自我完善、自我创新才是其真谛。

学习的过程应该是一个重新认识世界与自身生存关系的过程,是一个扩展创造性能量的过程。班组成员通过学习,主动地提高自身内在素质,并将学习效果转化成创造性的行为,实现学习力与创新力的不断提高。而班组也通过创新人才的培养与使用,带动班组的体制创新、管理创新、技术创新、生产创新以及市场创新。

需要强调一点的是,班组成员观念的更新工作不能依靠行政命令来强制推行,而应该通过宣传让员工意识到,只有不断超越自己、超越组织,自身才能获得更好的发展,实现自身生命的意义。只有对这种观念进行不断强化,才能令员工的工作更主动、更有责任感、学习更快、贡献更大。

第二、构建班组终身教育体系。

我们知道,创建“学习型班组”要提倡终身教育,终身教育指的就是对教育资源和人才培养模式进行优化与整合,而不是指简单的学校教育、成人教育以及社会教育等的累积。

因此,全力构建班组全员化、开放式、多层次的终身教育体系是“学习型班组”创建工作的核心内容。

那么,如何构建班组终身教育体系?

充分挖掘、整合以及发挥各种教育资源的作用,大力实施教育社会化,拓宽班组成员学习环境,延长班组成员受教育阶段。

例如,加强对员工职业训练以及岗位培训工作,认真落实“先培训,后上岗”的方针,并鼓励员工参加各类学习以及培训活动,不断自行扩充知识面。教育培训的相关部门也要加强培训设施建设、加强对员工培训以及进修等方面的资金投人。

此外,班组管理也应引进学习机制,构建多渠道、全方位的员工教育培训体系、建立健全员工教育培训、激励约束等机制。如,广泛开展员工业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动,努力实现“工作学习化、学习工作化”,才能有效地推动班组的创新发展。第三、将班组的每个细胞激活。

创建学习型班组的关键就是让班组的每个细胞都活跃起来。只有将班组的每一个细胞都打造成为学习型单元,学习型班组才会拥有坚实的基础。

激活班组细胞的实际操作,必须紧密结合班组工作的不同特点,分别制定创建标准,并提出具体要求,才能不断提高创建水平。此外,创建学习型班组的工作人员应该形成学习型团队,通过专业培训、集中学习,提高对“学习型班组” 创建工作的认识,从自身做起,成为学习型班组中的一员。

第四、坚持四项“自律”。

要创建“学习型班组”,必须坚持全员学习、全过程学习、团队学习、自主管理。

需要强调的是,创建“学习型班组”并不是仅仅遵循这些就能确保万无一失,每个班组情况不同,也许还会有很多繁琐而艰巨的任务要去做。

这是因为,学习型班组要求的管理层次较之传统班组管理层次要少得多,是以信息和知识为基础的班组。因而对于那些不属于权利层次、决策层次或监督层次,而只相当于信息中转站的层次,是可以进行削减的。

创建学习型班组是必然之势,所有的企业班组都应该在原有的条件下,积极地向外界学习,组建知识联盟,才能始终站在知识经济的前端,从而把握市场竞争的脉搏,不断发展壮大。

第二篇:学习型班组建设

创建先进型学习型班组

学习是前进的基础,选择学习就是选择进步。创建学习型班组是使职工和班组共同进步、成长、发展,不断创造成功的持续之路。 我们内科病房护理组在创建巾帼文明岗过程中要通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段,使工作学习化、学习工作化;建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法,将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织,使学习和工作成为不可分割的一个整体。

我班组在原有创建学习型班组的基础上,将创建巾帼文明岗内容融入,从以下几个方面来创建先进型学习班组:

1. 班组重视学习,倡导终身学习理念,积极开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动,经常性组织学习理论和业务技术知识,学习氛围浓厚。

2. 充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造,形成了工作学习化、学习工作化,以学习推动工作,以工作促进学习的局面。

3. 能够及时发现问题并提出改进措施,经常性提合理化建议,使班组创新创效的实践能力突出。

4. 组织进行班组岗位培训,积极开展“以师带徒”活动。

5. 认真组织班组成员参加各种业务技术学习和培训,努力提高职工的业务水平。

相信,通过我们的努力,借助创建巾帼文明岗的动力,使学习型班组建设水平持续上升,使我们的班组发展更好、更快、更强。

第三篇:建设学习型班组文化

建设学习型班组文化

建设学习型班组文化,班组是否有凝聚力很关键。作为“兵头将尾”的班组长,就要具备组织学习的办法,拥有 ……此处隐藏3443个字……工持续不断进行安全事故案例分析报告会、班前安全提示、入井前安全宣誓、安全知识竞赛等多种形式的安全文化活动,使广大职工入脑、入心、入耳地从文化理念的角度去认识安全管理的重要性,从而增强了广大职工的安全意识,推动了我区安全文化不断向深层次发展。

二是大力推进安全文化由表面形式向思想认识的升华。围绕“以人为本、安全第一”的安全理念,将征集到的具有代表性的安全警句、格言、行为规范,定期布置在职工早会现场,以创意不同的设计,富有哲理的文字,人文气息浓厚的温馨画面,将企业精神、企业宗旨、安全理念、安全目标以及领导寄语、同志鼓励、亲人嘱托等展示给职工。让每一名职工都能体会到安全和谐的氛围,在矿井工作中的安全责任感。

三用“手指口述”安全确认管理法,培育职工安全生产、隐患排查的工作技能。实践证明,“手指口述”安全确认管理法在煤矿安全生产工作中,确实是能够减少人的不安全行为、发现和整改事故隐患十分有效的手段,通过这一管理法的实行,增强了职工在矿井识别危险源、现场作业和隐患排查的能力。

创建学习型班组,其次必须加强业务、知识的学习。一是通过制定学习规划,实现班组有制度、有措施,年度有计划,月度有安排,

人人有打算,创建有氛围;二是通过业务学习,切实做到岗位操作规程和应知应会学习每日或每周一题、岗位练兵和技术比武常年进行;三是通过文化学习,树立终身学习理念,鼓励继续教育;四是通过反思学习,使班员每天自觉找差距,并把纠正后的喜悦分享给大家;五是通过团队学习,以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台,突出效果并实现成果的团队共享。同时学习必须与岗位实践操作相结合,才能真正实现煤矿安全状况的根本好转。我们只搞“每日一题,每周一课、每月一考”的安全教育是不够的,关键是要记住所学的知识,并把所学的知识变成技能应用到工作实践当中,在工作现场发挥保证安全作用。

创建学习型班组,要增强自主管理能力。我们要坚持以人为本,增强班组自主管理意识和自主管理能力,积极调动班组成员参与管理的积极性,形成了全员参与、全员管理的局面。大力开展“人人都是班组长活动”,给每个人一个发展锻炼的平台,加强互相理解、沟通,共同来维护好班集体,为班组成员参与管理创造条件,调动职工参与管理的积极性。

通过创建学习型班组,让员工树立我学习,所以我快乐的理念,在学习中感到快乐,使员工能够在实现个人价值的同时为煤炭企业创造出最大的价值。

第五篇:关于建设学习型班组的思考

关于建设学习型班组的思考

在一个企业里班组是最基层的组织,是企业科研生产经营活动最基础的承担者。开展创建学习型班组活动,目的就是要不断增强班组的学习力,提高职工的思想和业务素质,增强班组成员自觉学习的意识、整体战斗力和适应能力。使强企业始终保持旺盛的活力和创新能力力。创建学习型班组是企业加强职工队伍建设、业务建设,关系到企业生存发展重要的、长期的基础工作。

一、统一思想提高认识是创建学习型班组的前提

一个企业为了持久生存发展,做大做强,必致力于学习型组织的创建。随着社会主义市场经济的快速发展,对企业间竞争的认识不断深化。从认为企业的竞争是产品的竞争,到技术的竞争,到归结为人才的竞争。特别是在当今信息化时代,知识的更新折旧速度也越来越快,“一次性学成的时代”已成为永远的过去式,真正实用的人才必须与时俱进,不断丰富完善自己,以适应社会发展的需要。一些“技术单一”的个性人才,将越来越难以适应企业的竞争和发展。

企业的竞争力的强弱,越来越取决于企业团体的学习力。知识的积累是通过书本知识、实践知识、再回到书本汲取更新知识的循环的学习过程,环境的适应依赖学习,创新的起点在于学习,文化建设来自学习。建立共同愿景,牢固树立终身学习、团队学习的意识,应成为企业职工的共识。

二、企业重视强化激励是创建学习型班组的动力

企业高层高度重视对创建学习型班组具有强大的号召力,党政工团齐抓共管,坚持定期考核、评比、奖惩是创建学习型班组的至关重要的推动力。

为确保创建工作质量,班组创建活动应实行申报验收制,由班组建设主管部门组织各单位进行创建申报和成果验收,并制订、落实相关管理、考核办法。

应加强创建活动的过程管理,定期组织检查,对成果显著的应进行表彰和奖励,使创建学习型班组活动长抓不懈。

三、知识共享比学赶超是创建学习型班组的有效方法

创建学习型班组,应积极组织班组开展“互学”活动。“互学”活动可采取“能者为师”、“师徒结对”、“班组结对”、“人人上讲台,人人当老师”、“走出去,请进来”等形式。“能者为师”是在了解班组成员学习需求基础上在班选出授课人,结合工作的实际进行学习、交流、探讨,这样学习的效果会更好,更符合实际,激发大家主动学习知识欲望,极大提高学习效果。“班组结对”是与兄弟班组开展互学活动,双方定期进行集中活动。通过结对,班组间交流工作经验和管理心得,有时可互派人员到工作现场,互相支援,互相学习。结对活动的开展,能够使班组间实现知识共享,起到同行比较、横向交流、取长补短、共同进步的积极作用,不但能极大活跃班组学习气氛,而且能够激发班组成员学业务、比技能的热情,有效提高班组整体技术水平。

四、优化机制不断创新是创建学习型班组的保障

建立目标学习机制,以创新拉动学习机制,规定创建的内容、标准、目标和实施步骤等,制定活动方案和创建规划,并针对职工队伍不同层次规定不同的学习内容和工作方法,以确保创建目标的实现。

靠管理机制的创新保证学习机制的创新。一是建立约束机制;二是建立考核评价机制;三是建立竞争激励机制;四是建立典型示范机制,从而带动创建活动的深入开展。

靠经营机制的创新带动学习机制的创新。注重把经营机制的创新和学习机制的创新有机的结合起来。

五、选好班长提升素质是创建学习型班组的关键

俗话说:班组长是一个兵头将尾的官,起着承上启下的桥梁作用,尤其是在创建学习型班组过程中他却起着极其重要的作用,选好班组长、加强班组长的素质提升是创建学习型班组的关键。在企业范围内建立班组长学习培训机制,创造横向交流的学习的机会。对班组长自身的综合素质应有一个管理和考核办法,要让班组长有提高自身综合素质的紧迫感和强烈愿望,做到固强补弱,避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法学习、实践,在学习和实践中不断提高班组长素质能力,特别要增强他们对班组学习的策划和管理能力,使他们以身作则带头学,营造班组良好学习氛围。

总之,创建学习型班组是一个持久的修炼的过程,应成为企业长期的自觉行为,让员工在工作中学习,在学习中工作,强化“工作学习化,学习工作化”的理念,使班组员工自觉学习,不断学习,全方位学习,促进企业不断发展。

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