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《看电视》小学语文教案

时间:2024-01-15 11:25:37
《看电视》小学语文教案[本文共2109字]

《看电视》小学语文教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《看电视》小学语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教材简说

足球迷爸爸明明爱看球赛,却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧,这是爸爸的孝道;奶奶放弃自己喜欢看的京剧,换成了足球频道,和我们一起拍手欢笑,这是老人的慈爱;看见妈妈的疲劳,我们都提议关掉球赛,让妈妈听音乐看舞蹈,这既有奶奶的慈祥,又有爸爸的关切,当然,也有“我”从父母那儿学来的孝道。

这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华,却饱含深情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目,换成别人爱看的频道。最后,作者巧妙地抛给读者一个问题,引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西?

教学目标

1、认识“会”、“洗”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情的朗读课文,体会家庭成员的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点

识字、写字

教学难点

有感情的朗读课文。

德育目标

形成尊老爱幼的好风尚。

美育目标

感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教具准备

生字卡片

课时安排

2课时

第一课时

随堂笔记

一、猜谜揭题、引入新课、

1、猜谜语

2、谈话:电视这么有趣,我们都爱看,你们谁知道,自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目?

3、唉,爸爸妈妈爱看这个,奶奶爱看那个,我却爱看动画片,这可怎么办?别急,我们先去东东家看看,他们家是怎么看电视的?

4、出示课题。

二、读文思考、感悟体会。

1、自由拼读课文,读准字音;

2、在课文中把生字划下来,多读几遍;

3、数数课文共有几个小节,编上序号;

4、指名读儿歌,

5、认读生字卡片;

6、你最爱读哪一段,请站起来读给大家听;

7、读了课文,你明白了什么?还有什么不明白的地方?

8、齐读课文

(1)“我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目,是真的.不爱看吗?

(2)理解最后一小节:每个人心里都装着一个啥秘密呢?

三、有感情地朗读课文。

1、说自己喜欢看的电视节目。

2、说父母喜欢看的电视节目。

1、借助拼音自由读短文;

2、由轻声读,画出生字词;

3、同桌互相读;

4、指名读课文;

5、评价,说说为什么要这样读;

培养说话能力

激发兴趣

培养合作学习能力

6、展示读;

7、小组合作谈体会。

8、推举代表发言

9、在文中找出证明观点的语句。

10、感悟,用“因为……所以……”造句,联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。

培养质疑解疑的能力

发展语言能力

练习设计

1、有感情的朗读课文;

2、观察家里人喜欢看什么电视,你今后准备怎么做?

教学过程

第二课时

一、复习

二、识记生字,指导写字。

1、好记的:

爸:上半部写的扁窄,下半部不能太大;

全:“人”要把下面的“王”包住;

关:“天”的第二横写在横中线上;

完:““的第二横写在横中线上,最后一笔在竖中线上起笔。

2、难字记忆

写:注意下边的笔顺,第二笔从竖中线起笔,横中线折出;

家:上窄下宽,下边的三撇渐序渐长

1、独立写字;

2、评议,再练写,争取一次比一次有进步。

1、指名读短文;

2、开火车读文中生字。

3、齐读要求会写的字;

4、组合作分析字型;

巩固知识

培养合作学习能力

5、观察每个字在田字格里的位置;

6、看老师范写,抓住关键笔画,在田字格里定位;

7、独立写字;

8、评议,再练写,争取一次比一次有进步。

培养和提高写字能力

练习设计

1、写字、有感情的朗读课文;

2、把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈体会。

第2篇:《看电视》小学语文教案

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教学目标

1、认识全、奇、妙等14个生字。会写爸、全等6个字。

2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点

1、能认课文中出现的全、奇等14个生字。会写爸、全等6个字。

2、能流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1、能体会家庭成员之间的亲情。

2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学课时

一课时

教学过程

(一)猜谜揭题,引入新课

1.猜谜语

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家电)

板书:电视

2.谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

3.看图:这是谁的家?他家有那些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。

过渡:这家人看电视真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。

(二)读文思考,感悟体会

1.读文。

(1)借助拼音自由读。

(2)自愿试读,纠正字音。

(3)读准生字,注意赛是平舌音,音是前鼻音。

2.思考

(1)我家看电视很奇妙,表现在哪里?

(2)读最后一小节,想一想:每个人心里都装着一样东西,到底是什么呢?

3.讨论

就以上问题交流自己的感受。

问题一提示:(先给时间让学生充分说,再出示句子加以说明)

爸爸:明明是个足球迷,却把一场精彩的比赛关掉,―――打盹睡觉。

奶奶:啥时换了频道?―――不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。

我们:不再看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。

问题二提示:心里装着的东西是―――爱(对他人的关爱)。

4.感悟

读课文

二、

三、四节,用因为&&所以&&说话。

句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶&&,所以&&。

句二:因为奶奶爱我们,想让我们&&,所以&&。

句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈&&,所以&&。

联系自己家的情况,用因为&&所以&&说话。

出示课后学习伙伴的提示,学生说说学了这篇课文的感受。

(三)逐段朗读,认记生字

1.自由轻声读,勾画出课文生字。

2.小组合作分析生字,交流认记方法。例如:

合体字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)精(米+青) 部首字:却(卩)赛、完(宀)掉、换()写(冖) 3.游戏活动,巩固生字。

(1)开火车认读生字,看哪组的火车开的快。

(2)四人小组词语接龙比赛,看哪组接的词语最长。 全()()()奇()()() 精()()()赛()()() 关()()()员()()() 写()()()音()()() 4.写字指导。

指导写上下结构的字:重点指导写、完、家三个字。

(四)课后活动

1.观察家里人都喜欢看什么电视,说说学了课文后自己打算怎么做。 把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈谈自己的感受。 2.观察家里人都喜欢吃些什么,最喜欢什么活动。 3.你知道家里每一个人的生日吗? 板书设计: 5看电视 足球

(爸爸和我) 奇妙? 京剧歌舞 (奶奶)(妈妈)

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