中学党委书记抓基层党建工作述职报告

中学党委书记抓基层党建工作述职报告

2020年，在教育局党组的正确领导下，本人学习贯彻宣传党的十九大精神为重点，深入贯彻落实党的十九大以来历届全会精神以及习总书记系列重要讲话精神，全面落实从严治党要求，学校党委按照上级党组织的总体部署，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，带领全体党员间增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。充分发挥学校党委核心领导作用、充分发挥党支部的战斗堡垒作用、充分发挥党员的先锋模范作用，不断加强党员队伍和教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。加强党员干部队伍管理。现将抓基层党建工作报告如下:

一、主要工作

（一）高质量开展主题教育，确保取得扎实成效。

主题教育开展以来，我校从提高政治站位，迅速传达安排；领导率先垂范，发挥引领作用；认真开展“一课三教育”，深化学习成效；深入教学一线开展调研，推动工作高质量发展；多方位收集师生意见；完成在职党员回社区报到并参与社区服务工作；积极做好发展党员专项工作；做好宣传工作，助推主题教育深入开展等八个方面积极开展主题教育。此外，主题教育开展期间，全体党员撰写读书笔记160余人次，组织开展学习黄文秀同志先进事迹和党员干部参观国庆70周年大型成就展及网上展馆2次，全体党员参与回社区报到并服务150余人次。党支部书记形成调研课题4项，参与区委组织部组织的专题培训一次。学校党委和4个支部形成整改落实工作专项整治任务清单10项，集中整治任务清单5项，现基本均已整改完成。

（二）助力我区构建“令行禁止、有呼必应”党建引领基层共建共治共享社会治理格局。

学校党委坚持把基层党建与基层治理紧密结合，把党的旗帜扛在各项工作的最前头。一是落实年级组党建责任清单，健全党委牵头抓总，党支部、党小组三级党组织同向发力的基层治理架构。二是学校党委班子深入年级组、学生生活区开展调研。在食堂饮食、小卖部超时违规售卖干扰教学、学生手机管理、宿舍管理制度、教学业绩优胜奖评选方案等各方面听取一线师生意见建议20余条。

扎实开展在职党员回社区报到并参与服务工作。2019年，全校156名在职党员全部到居住地社区或户籍地社区报到，并积极参与社区举办的垃圾分类宣传、慰问贫困户和孤寡老人等服务活动，形成“工作在单位、服务在社区、奉献双岗位”的党员教育管理新模式。

（三）全面贯彻《中国共产党支部工作条例（试行）》，严肃党内政治生活。

学校党委抓实抓好“三会一课”，严肃党内政治生活，大力推进党支部标准化建设。

一是抓实抓好“三会一课”。首先是抓好支部书记学习。2020年9月14-18日，学校四个支部书记参加了区委组织部举行的支部书记培训学习班；其次是抓好全体党员学习，学校党委依托“增中党员之家”“党员微信群”“书记讲党课”等平台，在全校4个支部间开展学习《条例》10次，专题讨论4次，四个支部合计开展主题党日8次。

二是抓好严格执行标准。学校党委把学习贯彻《条例》、抓好党支部建设情况，列入支部书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容，作为评判其履行管党治党政治责任情况的重要依据。

三是抓好认真对照检查。学校党委认真对照《条例》要求，结合扫黑除恶专项斗争，在校园安全，是否存有校园霸凌现象、是否存在有偿家教等工作上做严格的自查，对党支部设置情况、工作开展情况进行一次全覆盖排查摸底。排查涉及全部4个党支部，经过排查，我校各支部建设均符合标准。

（四）大力开展“头雁”培育工程，全面提升基层党组织书记党建领导力。

2019年10月28—30日，学校四个党支部书记在百花山庄参加了区委组织部举行的“支部书记培训班”。2019年11月6日，学校党委举行“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会。党委委员、支部书记围绕参加书记培训班谈体会，并就切实提升基层党组织组织力的工作思路进行了交流研讨。实际上，这样的学习+交流已成常态。自去年4月成立党委以来，学校党委理论学习中心组加强自身学习，先后就党章党规、全国教育大会精神等重要文件精神展开集中学习。共开展理论学习8次，党委班子成员参与所在支部主题党日7次。

学校党委为进一步夯实四个支部党建基础，大胆尝试“书记抓、抓书记”工作机制，把支部党风廉政建设工作、班子建设、党员教育、“三会一课”制度、主题党日活动、党建+教学、党建+德育等方面列入述职考核评议指标体系，压实党组织书记履行第一责任人职责。

（五）深入开展南粤党员先锋工程，充分发挥党员先锋模范作用。

学校党委扎实开展南粤党员先锋工程，激发教师党员队伍战斗力，发挥广大党员教师在教书育人工作中的先锋模范作用。一是组织广大党员教师“进课堂听课、进宿舍聊天、进食堂陪餐”，达成“知思想、知学习、知生活”三全育人目标，着力解决广大师生最关心、最直接、最现实的问题。二是认真组织各项学习教育活动。党委将每月10日确定为“党员活动日”，以党支部为单位，组织党员进行集中理论学习，党员参学率达100%。组织全体党员观看《守边人》《太阳升起时刻》《李司法的冬暖夏凉》等影片。三是打造源头工程，提高发展党员工作质量。学校党委严格遵循发展党员“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，扎实做好发展党员工作。全年实现预备党员按期转正2人，新发展预备党员1人。

（六）深入实施基层基础保障工程，增强党建工作合力。

学校党委把加强“四室一厅”阵地建设作为党组织建设的一项重要载体来抓。通过资源整合，在初中部、高中部都调整独立的房间和场室作为党员建设阵地，有效解决开展支部活动常缺乏固定党员活动场所的问题，充分发挥“四室一厅”阵地建设桥梁和纽带作用，为党建工作提供物质保证。

学校年初召开全体党员大会改选增补了新的党委成员，各个支部根据我校党员发展情况，确定了一批年轻有为、业务能力强、思想觉悟高、各方面都能起模范带头作用的教师作为重点培养对象，逐步加入到党的队伍中来。

（七）着力解决形式主义、官僚主义突出问题。

学校工作中，有比较多的工作尤其是德育工作需要做各种各样的资料，但“痕迹管理”比较普遍，比较重“痕”不重“绩”，留“迹”不留“心”，在工作方式上容易滑向“文山会海”。在党委校长联席工作会议上，学校以会议纪要的形式，强调三点：一是各部门应该多指导如何做实学生教育工作，将该开展的活动要开展到位；二是在工作布置上，尽量少开会开短会，简洁明了安排事务；三是减少不必要的检查，降低检查频率，不以纸质资料为落实工作唯凭证，切实为年级组、班主任减负。

学校党委结合学校教学管理、行政管理、财务管理等工作实际，坚持“党务、校务、财务公开制度”，把党风廉政建设工作作为党的建设和各项业务工作的重要内容纳入议事日程，并与教学管理、师德师风建设等工作紧密结合。本年度，我校校监会监督“三重一大”民主决策353项，有效监督使用资金434万元，通过监督节约资金22.9万元。

二、存在问题

一是党委和各支部密切联系群众，听取群众意见水平需要进一步提升。面对学校教育教学发展过程中出现的“硬骨头”，未主动深入师生群体调查研究，未认真分析师生群众意见和建议，在知人、知事、知情上还有一定差距，以致有时在工作开展上缺乏针对性。虽然自己能够经常深入到年级组、学科组、备课组、师生课堂了解教育教学情况，但围绕安全、教学、德育等突出问题，调查研究不够细致，主动服务性不够。

二是支部党建活动成果还不够突出，党建氛围还不够浓厚，还要更好地将党建活动与学校教育教学工作相结合。支部党建工作缺少创新精神，工作方法简单化，“三会一课”的组织没有体现出应有的效果。党支部在制度创新、特色工作方面虽然进行了一些探索和思考，但还是做得不够，需要进一步加强。

三是政治理论学习力度不够，党员综合素质有待提升。总体来讲学校四个支部主题党日形式还较为单一，从对党员笔记的逐本逐项检查来看，个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，存在书写潦草和书写简单的情况。加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著，党员的政治理论水平和综合素质有待于进一步提高。由于各项教育教学工作任务繁重，组织全体党员集中学习机会较少或安排不及时，学习气氛不够浓厚。

四是党支部和党员在教书育人，全面提高教育教学质量，办人民满意教育方面的先锋模范作用体现不够。后期计划与学校职能部门共同研究提升党员素质活动载体和机制，结合党员设岗定责，每年组织一次党员教师教学岗位练兵或教学业务竞赛活动，同时把结果与年终党员目标考核结合起来，全面提升党员队伍的业务素质。

五是对预备党员的教育管理不够全面。学校现有预备党员1人，提交入党申请书1人。党支部在发展党员过程中，严格落实局机关党委要求的五大步25小步和有关要求，努力做到严格把关。但对预备党员的教育和管理工作中有所欠缺，忽略了对预备党员的进一步教育、培养和监督，存在着“重使用、轻教育”的倾向，使预备党员在预备期内对自身缺点和不足的改正不甚明显。

六是党建工作保障有待加强。学校基层党建工作经费、人员等保障措施落实不够。一方面因党员人数较多，经费平均较少，造成四个支部学习教育难、开展活动难；另一方面四个支部的党务干部全是兼职，本身承担较多的教育教学工作，有的还同时担任班主任工作，造成无时间、无精力去抓党务工作。同时，党务干部参加培训少，部分党务干部缺乏必要的党务知识，对新形势、新任务下的党务工作难以适应。

三、认识体会和努力方向

（一）要强化学习，助力基层党建上新台阶。在学校基层党建工作中，要坚持采取集中学习与个人自学、个人思考和会议交流的形式，分时间段分主题组织全校教师重点学习十九大和十九届历次全会精神，学习习近平总书记对广东重要讲话和重要指示批示精神、全国教育大会精神、习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，学习《中小学教师职业道德规范》《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》等文件精神，要进一步将规范要求内化为教师的自觉行为，全面提高师德素养。 　

（二）要牢记育人初心，构建学校以文化人、以文育人精神体系。要以党建为引领，继续坚持以全面贯彻素质教育为主题，坚持立德树人，育人为本，德育为先，构建学校精神文化体系。通过校风、教风、学风的建设和校园文化建设来传承和弘扬学校的人文精神，以此形成学校精神文化，不断提升学校软实力，为学生核心素养的养成和学校的可持续发展打下坚实的基础。 　　　　

总之，在全体党员教师和非党员教师的共同努力下，我校教职员工思想、作风建设力度得到了进一步加强，党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到了有力提升，但距离党章规定肯定还有差距，学校党委还需进一步探索党建工作的新路子，围绕学校教育教学中心任务，我将继续带领全校教师勤奋务实、接续奋斗，为实现我区教育总体目标而努力奋斗。

（张彩国15918616039）